Przedmiotowy system oceniania – CHEMIA – rok szkolny 2019/2020
- Bieżące diagnozowanie osiągnięć uczniów odbywa się poprzez:
- a) prace pisemne (sprawdziany, kartkówki);
- b) odpowiedzi ustne;
- c) prace domowe;
- d) prace długoterminowe (projekty, referaty, sprawozdania, zadania problemowe);
- e) aktywność na lekcji;
- f) pracę w grupach;
- h) sprawdzenie estetyki i kompletność zeszytu ćwiczeń lub zeszytu przedmiotowego;
- i) inne formy aktywności (przygotowanie i udział w konkursach).
- Sprawdziany i kartkówki:
- a) sprawdziany całogodzinne obejmujące większy zakres materiału zostaną zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem;
- b) sprawdziany są obowiązkowe a uczeń, który opuścił pracę pisemną z przyczyn losowych jest zobowiązany do napisania jej w terminie dwóch tygodni od powrotu do szkoły po wcześniejszym uzgodnieniu terminu z nauczycielem;
- c) sprawdziany mogą zawierać dodatkowe pytania (zadania) na ocenę celującą;
- d) uczeń jest informowany o zakresie materiału przewidzianym w sprawdzianie;
- e) w przypadku nieobecności nauczyciela na lekcji, na której zaplanowana była praca pisemna, odbywa się ona na kolejnych zajęciach;
- f) w przypadku zmiany terminu pracy pisemnej dokonanej na prośbę uczniów, w ciągu tygodnia mogą się odbyć więcej niż trzy takie prace;
- g) kartkówki nie muszą być zapowiadane.
- Prace pisemne oceniane są w następujący sposób:
Przedział procentowy | ocena | Przedział procentowy | ocena |
100% + zadanie dodatkowe | 6 | 69% – 51% | 3 |
100% – 87% | 5 | 50% – 31% | 2 |
86% – 70% | 4 | do 30% | 1 |
- Dopuszcza się stosowanie „+” w ocenach bieżących (oceny cząstkowe).
- Oceny są jawne zarówno dla uczniów jak i dla rodziców (prawnych opiekunów); sprawdzone i ocenione kontrolne prace pisemne uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji w terminie: a) sprawdziany – do dwóch tygodni; a) inne krótkie formy wypowiedzi pisemnych – do tygodnia; b) rodzice/prawni opiekunowie mają wgląd do prac pisemnych uczniów na terenie szkoły poprzez indywidualną konsultację z nauczycielem na zebraniach z rodzicami lub w innym terminie uzgodnionym z nauczycielem; c) dokumentacja dotycząca sprawdzonych i ocenionych prac kontrolnych pisemnych zachowana jest w szkole przez bieżący rok szkolny i przechowywana przez nauczyciela przedmiotu.
- Uczeń korzystający na pracach pisemnych z pomocy zabronionych, otrzymuje ocenę niedostateczną.
- Uczeń otrzyma ocenę proponowaną/przewidywaną z chemii na miesiąc przed ostatecznym wystawieniem ocen.
- Oceny śródroczne i roczne nie są średnią arytmetyczną ocen cząstkowych z danego przedmiotu.
- Uczeń biorący udział w konkursach przedmiotowych otrzymuje ocenę celującą (cząstkową), laureat konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych ocenę celującą roczną (śródroczną). Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
- Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną z pracy klasowej w ciągu dwóch tygodni od oddania sprawdzonych i ocenionych prac. Poprawiona ocena jest wpisywana obok oceny niedostatecznej. Poprawa odbywa się w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Kartkówki obejmujące zakres materiału z 2-3 ostatnich lekcji nie muszą być zapowiadane i nie podlegają poprawie. Uczniowie nieobecni na kartkówce piszą ją w najbliższym terminie (1 tydzień), nie zgłoszenie się to wpis nb. Nie ocenia się ucznia po usprawiedliwionej, dłuższej nieobecności na zajęciach edukacyjnych oraz w sytuacjach losowych.
- Aktywność nagradzana jest znakiem + ( 3x + = 5). Uczeń może otrzymać także – za brak zaangażowania w zajęcia. (3x – = 1).
- Za brak pracy domowej nie zgłoszonej wcześniej, a stwierdzonej przez nauczyciela sprawdzającego pracę ucznia, otrzymuje on ocenę niedostateczną.
- Ogólne wymagania na poszczególne oceny z chemii:
- Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
– posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza poziom nauczania;
– biegle zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych oraz samodzielnie rozwiązuje zadania obliczeniowe o dużym stopniu trudności;
– wyjaśnia zjawiska z życia codziennego w oparciu o zdobytą wiedzę;
– samodzielnie i twórczo dobiera stosowne rozwiązania w nowych sytuacjach nietypowych (problemowych);
– formułuje problemy oraz dokonuje analizy i syntezy nowych zjawisk;
– proponuje rozwiązania nietypowe;
– osiąga sukcesy w konkursach chemicznych;
– potrafi udowodnić swoje zdanie, używając odpowiedniej argumentacji, będącej skutkiem zdobytej samodzielnie wiedzy.
– chętnie podejmuje prace dodatkowe, służy pomocą innym, pomaga w pracach związanych z prawidłowym funkcjonowaniem pracowni chemicznej;
– bardzo aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym.
- Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
– opanował w znacznym zakresie wiadomości i umiejętności określone w programie;
– zapisuje równania reakcji w zależności od etapu edukacyjnego słownie lub wzorami,
– bilansuje równania reakcji chemicznych oraz samodzielnie rozwiązuje zadania obliczeniowe o dużym stopniu trudności;
– stosuje zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów i zadań w nowych sytuacjach;
– wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z różnych źródeł wiedzy (np. układu okresowego, wykresów, tablic);
– projektuje i bezpiecznie wykonuje proste eksperymenty chemiczne;
– wykazuje się aktywnością podczas lekcji.
- Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
– opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone w programie;
– poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań i problemów;
– korzysta z układu okresowego pierwiastków chemicznych, wykresów, tablic chemicznych i innych źródeł wiedzy chemicznej;
– bezpiecznie wykonuje proste doświadczenia chemiczne;
– zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych;
– samodzielnie rozwiązuje zadania obliczeniowe o średnim stopniu trudności;
– jest aktywny podczas lekcji;
– posługuje się prawidłowo terminologią chemiczną.
- Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
– opanował w zakresie podstawowym te wiadomości i umiejętności określone w programie,
które są konieczne do dalszego kształcenia;
– samodzielnie rozwiązuje typowe zadania;
– z pomocą nauczyciela poprawnie korzysta z innych źródeł wiedzy;
– z pomocą nauczyciela bezpiecznie wykonuje proste doświadczenia chemiczne, zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych, korzysta ze źródeł wiedzy;
– w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w sposób zadowalający.
- Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
– ma pewne braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych w programie, ale nie
przekreślają one możliwości dalszego kształcenia;
– popełnia liczne błędy, zna jednak symbole pierwiastków i pisze proste wzory chemiczne;
– z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim
stopniu trudności;
– z pomocą nauczyciela bezpiecznie wykonuje proste doświadczenia chemiczne i zapisuje proste równania reakcji chemicznych;
– przejawia pewne niesystematyczne zaangażowanie w proces uczenia się.
Ocenę NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:
- Nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne do dalszego kształcenia się;
- Nie zna symboliki chemicznej;
- Nie potrafi napisać prostych wzorów chemicznych nawet z pomocą nauczyciela;
- Nie potrafi bezpiecznie posługiwać się prostym sprzętem laboratoryjnym i odczynnikami chemicznymi.
- Dostosowanie PSO z chemii do możliwości uczniów ze specjalnymi wymaganiami edukacyjnymi:
- Uczniowie posiadający opinię poradni psychologiczno- pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczniu się oraz uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego są oceniani z uwzględnieniem zaleceń poradni.
- W sprawach nieuregulowanych w PSO, należy odwołać się do WZO.