
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej
Im. Maksymiliana Wilandta w Darzlubiu
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego oparty został o:
- Rozporządzenie MEN z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.
- Podstawę programową wychowania fizycznego w szkole podstawowej.
- Program nauczania wychowania fizycznego dla klas IV-VII szkoły podstawowej, Stanisław Żołyński, Wydawnictwo Fosze 2017.
- Wewnątrzszkolne Ocenianie Szkoły Podstawowej im. Maksymiliana Wilandta w Darzlubiu.
Ocena z wychowania fizycznego będzie składową ocen z zajęć klasowo – lekcyjnych i zajęć do wyboru przez ucznia.
OBSZARY OCENIANIA:
- Wysiłek wkładany przez ucznia w wykonywanie ćwiczeń (zaangażowanie, postawa)
- Przygotowanie do zajęć
- Systematyczny udział w zajęciach
- Aktywność na rzecz szkoły i kultury fizycznej
- Umiejętność ruchowe zawarte w podstawie programowej
- Wiadomości z zakresu edukacji zdrowotnej
- Zachowanie na zajęciach.
SPOSOBY I FORMY OCENIANIA:
- Ocena półroczna/roczna z wychowania fizycznego będzie wypadkową ocen końcowych z poszczególnych obszarów oceniania(postawa ucznia-zaangażowanie, zachowanie na zajęciach-kompetencje społeczne, umiejętności ruchowe i wiadomości) zarówno z zajęć lekcyjnych, jak i z zajęć do wyboru
- Przy ocenianiu ucznia z wychowania fizycznego na pierwszym miejscu brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w zajęcia
- Bardzo ważnym kryterium oceny jest systematyczny udział na zajęciach
- Ocenę półroczną/roczną wystawia nauczyciel prowadzący zajęcia lekcyjne
- Na początku każdego roku szkolnego przedstawiane są uczniom kryteria szczegółowe będące podstawą ocen
- Bardzo ważnym elementem przy wystawianiu oceny uczniowi jest regularne przynoszenie przez niego stroju sportowego
- Ocena z wychowania fizycznego może być podniesiona o stopień wyżej za znaczne osiągnięcia sportowe lub inne szczególne działania i zasługi
- Sprawność motoryczną ucznia ocenia się wg testów sprawności fizycznej
- Umiejętności ruchowe ucznia oceniane będą na podstawie zadań kontrolno-oceniających pozwalających na ustalenie poziomu opanowania tych umiejętności.
- Uczeń ma prawo do poprawy oceny cząstkowej
- Uczeń jest na bieżąco informowany o uzyskanych ocenach
- Rodzice otrzymują informacje o ocenach na bieżąco ( dziennik elektroniczny) i na zebraniach rodziców.
SKALE STOSOWANE W SPRAWDZANIU I OCENIANIU:
Kryteria oceny przygotowania do zajęć
(ocena raz na miesiąc)
Ocena | Przygotowanie do zajęć |
ndst | 5 razy brak stroju |
dop | 4razy brak stroju |
dst | 3razy brak stroju |
db | 2 raz brak stroju |
bdb | 1 raz brak stroju |
cel | Uczeń zawsze przygotowany do zajęć |
Kryteria oceny za zaangażowanie na zajęciach
Uczeń, który otrzyma sześć plusów dostaje ocenę celującą.
Kryteria oceny z zakresu umiejętności ruchowych
Klasa czwarta
Ocena | Dopuszczająca | Dostateczna | Dobra | Bardzo dobra | Celująca | ||||
LA | DZ | CH | DZ | CH | DZ | CH | DZ | CH | |
60m – 0,5 | u.b. | 14,3 | 14,0 | 13,3 | 13,0 | 12,3 | 12,0 | 11,3 | 11,0 |
600/800 -15 | u.b. | 4,30 | 5,00 | 4,00 | 4,30 | 3,40 | 4,10 | 3,20 | 3,50 |
Skok w dal -15 | Skok | 1,70 | 1,80 | 2,20 | 2,40 | 2,60 | 2,80 | 3,00 | 3,20 |
Pił. Palantowa -4 | Rzut | 7 | 10 | 15 | 20 | 20 | 25 | 25 | 30 |
Gimnastyka. Przewrót w tył i w przód. | Przystąpił do ćwiczeń | Wykonał 2 ćw. z pomocą | Wykonał 2 ćw. sam | Wykonał 2 ćw. z postawy wysokiej | Wykonał 2 ćw. z postawy wysokiej w układzie | ||||
Piłka nożna. Prowadzenie piłki i zatrzymanie | Pokonał tor w marszu | Pokonanie toru w biegu | 20 s. | 15 s. | 10 s. | ||||
Siatkówka. Odbicia górne i dolne, zagrywka | Przystąpił do ćwiczeń | 3 odbicia,
3 zagrywki |
6 odbić,
5 zagrywek |
8 odbić,
7 zagrywek |
10 odbić,
10 zagrywek |
||||
Koszykówka. Kozłowanie i podanie | Przystąpił do ćwiczeń | Marsz z kozłowaniem lepszą ręką, 4 celne podania | Marsz ze zmianą ręki, 6 celnych podań | Tempo umiarkowane, 8 celnych podań | Tempo szybkie, 10 celnych podań | ||||
Piłka ręczna. Poruszanie się po boisku, podanie | Przystąpił do ćwiczeń | Pokonanie toru w marszu | Pokonanie toru w biegu | 25 s. | 20 s. | 20 s. | 15 s. |
Klasa piąta
Ocena | Dopuszczająca | Dostateczna | Dobra | Bardzo dobra | Celująca | ||||
LA | DZ | CH | DZ | CH | DZ | CH | DZ | CH | |
60m | u.b. | 12,8 | 12,5 | 11,8 | 11,5 | 11,3 | 11,0 | 10,8 | 10,5 |
600/800 | u.b. | 4,10 | 4,40 | 3,40 | 4,10 | 3,20 | 3,50 | 3,00 | 3,30 |
Skok w dal | Skok | 1,80 | 2,00 | 2,40 | 2,60 | 2,80 | 3,00 | 3,20 | 3,40 |
Pił. palantowa | Rzut | 10 | 15 | 20 | 25 | 25 | 30 | 30 | 35 |
Gimnastyka. Przewrót w przód i tył. Stanie na rękach | Przystąpił do ćwiczeń | Wykonał 2 ćw. z pomocą, jedno bez pomocy | Wykonał 2 ćw. sam, jedno z pomocą | Wykonał 3 ćw. z postawy wysokiej | Wykonał 3 ćw. z postawy wysokiej w układzie | ||||
Piłka nożna. Prowadzenie piłki w slalomie | Pokonał tor w marszu | Pokonanie toru w biegu | 20 s. | 15 s. | 10 s. | ||||
Siatkówka. Odbicia górne i dolne, zagrywka | Przystąpił do ćwiczeń | 4 odbicia,
4 zagrywki |
7 odbić,
6 zagrywek |
8 odbić,
8 zagrywek |
10 odbić,
10 zagrywek |
||||
Koszykówka. Kozłowanie, podanie, chwyt. Rzut z biegu. | Pokonanie toru w marszu | Pokonanie toru w biegu | 30 s. | 25 s. | 25 s. | 20 s. | 20 s. | 15 s. | |
Piłka ręczna. Podanie, chwyt, kozłowanie, rzut. | Pokonanie toru w marszu | Pokonanie toru w biegu | 30 s. | 25.s | 25 s. | 20 s. | 20 s. | 15 s. |
Klasa szósta
Ocena | Dopuszczająca | Dostateczna | Dobra | Bardzo dobra | Celująca | ||||
LA | DZ | CH | DZ | CH | DZ | CH | DZ | CH | |
60m | u.b. | 12,3 | 12,0 | 11,3 | 11,0 | 10,8 | 10,5 | 10,3 | 10,0 |
600/800 | u.b. | 3,50 | 4,20 | 3,20 | 3,50 | 3,00 | 3,30 | 2,40 | 3,10 |
Skok w dal | Skok | 2,30 | 2,50 | 2,80 | 3,00 | 3,20 | 3,40 | 3,60 | 3,80 |
Pił. Palantowa | Rzut | 15 | 20 | 25 | 30 | 30 | 35 | 35 | 40 |
Gimnastyka. Przewrót w tył i przód, stanie na rękach, przerzut bokiem. | Przystąpił do ćwiczeń | Wykonał 3 ćw. z pomocą, jedno bez pomocy | Wykonał 2 ćw. sam, dwa z pomocą | Wykonał 4 ćw. z postawy wysokiej | Wykonał 4 ćw. z postawy wysokiej w układzie | ||||
Piłka nożna. Przyjęcie, podanie, prowadzenie i strzał | Pokonał tor w marszu | Pokonanie toru w biegu | 20 s. | 15 s. | 10 s. | ||||
Siatkówka. Odbicia górne i dolne, zagrywka | Przystąpił do ćwiczeń | 5 odbicia ,
5 zagrywki |
8 odbić,
7 zagrywek |
9 odbić,
9 zagrywek |
10 odbić,
10 zagrywek |
||||
Koszykówka. Rzut po dwutakcie, kozłowanie, chwyt i podanie | Pokonanie toru w marszu | Pokonanie toru w biegu | 30 s. | 25 s. | 25 s. | 20 s. | 20 s. | 15 s. | |
Piłka ręczna. Podanie, chwyt, kozioł, rzut do bramki po biegu | Pokonanie toru w marszu | Pokonanie toru w biegu | 25 s. | 20.s | 20 s. | 15 s. | 15 s. | 10 s. |
Klasa siódma
Ocena | Dopuszczająca | Dostateczna | Dobra | Bardzo dobra | Celująca | ||||
LA | DZ | CH | DZ | CH | DZ | CH | DZ | CH | |
100m | u.b. | 19,5 | 19,0 | 18,5 | 18,0 | 17,5 | 17,0 | 16,5 | 16,0 |
1000/1200 m. | u.b. | 6,15 | 6,15 | 5,45 | 5,45 | 5,15 | 5,15 | 4,45 | 4,45 |
Skok w dal | Skok | 2,30 | 2,70 | 2,80 | 3,10 | 3,30 | 3,50 | 3,80 | 4,00 |
Pchnięcie kulą | Pchnięcie | 3,50 | 4,50 | 4,00 | 5,00 | 5,00 | 6,00 | 6,00 | 7,00 |
Gimnastyka. | Przystąpił do ćwiczeń | Wykonał 3 ćw. z pomocą, jedno bez pomocy | Wykonał 2 ćw. sam, dwa z pomocą | Wykonał 4 ćw. z postawy wysokiej | Wykonał 4 ćw. z postawy wysokiej w układzie | ||||
Piłka nożna. Strzał głową i tor przeszkód. | Pokonał tor w marszu | Pokonanie toru w biegu | 20 s. | 15 s. | 10 s. | ||||
Siatkówka. Odbicia górne i dolne, zagrywka. | Przystąpił do ćwiczeń | 6 odbicia ,
6 zagrywki |
8 odbić,
8 zagrywek |
9 odbić,
9 zagrywek |
10 odbić,
10 zagrywek |
||||
Koszykówka. Rzut po dwutakcie, naskoku, kozłowanie, chwyt i podanie | Pokonanie toru w marszu | Pokonanie toru w biegu | 30 s. | 25 s. | 25 s. | 20 s. | 20 s. | 15 s. | |
Piłka ręczna. Podanie, chwyt, kozioł, rzut do bramki po biegu zwód pojedyńczy. | Pokonanie toru w marszu | Pokonanie toru w biegu | 25 s. | 20.s | 20 s. | 15 s. | 15 s. | 10 s. |
Klasa ósma
Ocena | Dopuszczająca | Dostateczna | Dobra | Bardzo dobra | Celująca | ||||
LA | DZ | CH | DZ | CH | DZ | CH | DZ | CH | |
100m | u.b. | 18,5 | 17,5 | 17,5 | 16,5 | 16,5 | 15,5 | 15,5 | 14,5 |
1000/1200 m. | u.b. | 6,00 | 6,00 | 5,30 | 5,30 | 5,00 | 5,00 | 4,30 | 4,30 |
Skok w dal | Skok | 2,60 | 3,00 | 3,00 | 3,40 | 3,50 | 3,80 | 4,00 | 4,20 |
Pchnięcie kulą | Pchnięcie | 5,00 | 5,00 | 6,00 | 6,00 | 7,00 | 7,00 | 8,00 | 8,00 |
Gimnastyka. | Przystąpił do ćwiczeń | Wykonał 4 ćw. z pomocą, jedno bez pomocy | Wykonał 3 ćw. sam, dwa z pomocą | Wykonał 4 ćw. z postawy wysokiej | Wykonał 5 ćw. w układzie | ||||
Piłka nożna. Tor przeszkód. | Pokonał tor w marszu | Pokonanie toru w biegu | 20 s. | 15 s. | 10 s. | ||||
Siatkówka. Odbicia górne i dolne, zagrywka, zbicie piłki. | Przystąpił do ćwiczeń | 7 odbicia ,
7 zagrywki |
8 odbić,
8 zagrywek |
9 odbić,
9 zagrywek |
10 odbić,
10 zagrywek |
||||
Koszykówka. Rzut osobisty, kozłowanie, dwutakt | Pokonanie toru w marszu | Pokonanie toru w biegu | 30 s. | 25 s. | 25 s. | 20 s. | 20 s. | 15 s. | |
Piłka ręczna. Tor przeszkód. | Pokonanie toru w marszu | Pokonanie toru w biegu | 25 s. | 20.s | 20 s. | 15 s. | 15 s. | 10 s. |
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- Wykazuje bardzo dużą aktywność i zaangażowanie na lekcjach.
- Jest zawsze przygotowany do zajęć( posiada zawsze strój sportowy)
- Wkłada bardzo dużo wysiłku w wykonywane zadania.
- Przestrzega zasady fair play na boisku i w życiu.
- Chętnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego, reprezentuje szkołę w rozgrywkach sportowych.
- Prezentuję postawę godna naśladowania jest koleżeński, życzliwy, odznacza się wysoką kulturą osobistą, nigdy nie stosuje przemocy i nigdy nie używa wulgaryzmów.
- Zawsze przestrzega ustalonych zasad i regulaminów.
- Troszczy się o bezpieczeństwo swoje i innych.
- Stosuje zasady fair play: szanuje rywala, respektuje przepisy gry, właściwie zachowuje się w sytuacji zwycięstwa i porażki, dziękuje za wspólna grę.
- Jest kulturalnym kibicem, zawodnikiem i sędzią.
- Szanuje własne zdrowie : nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa dopalaczy, narkotyków i innych substancji psychoaktywnych.
- Dokonuje samooceny możliwości psychoruchowych.
- Identyfikuje swoje mocne strony, budując poczucie własnej wartości, planuje sposoby rozwoju oraz ma świadomość słabych stron, nad którymi należy pracować.
- Doskonale współpracuje w grupie, szanując poglądy i wysiłki innych, wykazuje asertywność i empatię.
- Motywuje innych do aktywności fizycznej, ze szczególnym uwzględnieniem osób o niższej sprawności fizycznej i osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
- Całkowicie opanował materiał programowy, posiada duże wiadomości z zakresu wychowania fizycznego (przystąpił do wszystkich zadań kontrolno – oceniających)
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- Na zajęciach jest aktywny i zaangażowany.
- Jest przygotowany do zajęć ( dopuszcza się jednokrotny brak stroju sportowego w miesiącu).
- Starannie i sumiennie wykonuje powierzone zadania.
- Systematycznie uczęszcza na zajęcia.
- Przestrzega zasady fair play na boisku .
- Dość regularnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych.
- Pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego.
- Jest kulturalny i koleżeński wobec innych.
- Zdarzają mu się pojedyncze przypadki użycia wulgaryzmów oraz użycia siły wobec innych.
- Stara się przestrzegać ustalonych zasad i regulaminów.
- Troszczy się o bezpieczeństwo swoje i innych.
- Stara się stosować zasady fair play .
- Stara się być dobrym kibicem, zawodnikiem i sędzią.
- Szanuje własne zdrowie : nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa dopalaczy, narkotyków i innych substancji psychoaktywnych.
- Dokonuje ogólnej samooceny możliwości psychoruchowych.
- Identyfikuje swoje mocne strony, budując poczucie własnej wartości, planuje sposoby rozwoju oraz ma świadomość słabych stron, nad którymi należy pracować.
- Współpracuje w grupie, szanując poglądy i wysiłki innych, wykazuje asertywność i empatię.
- Stara się motywować innych do aktywności fizycznej, ze szczególnym uwzględnieniem osób o niższej sprawności fizycznej i osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
- Opanował w stopniu bardzo dobrym materiał programowy, posiada duże wiadomości z zakresu wychowania fizycznego (przystąpił do wszystkich zadań kontrolno – oceniających).
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń , który:
- Nie zawsze jest aktywny i zaangażowany na zajęciach.
- Z reguły jest przygotowany do zajęć ( dopuszcza się dwukrotny brak stroju sportowego w miesiącu).
- Stara się systematycznie uczęszczać na zajęciach.
- Potrzebuje motywacji podczas wykonywania zadań ruchowych.
- W zajęciach pozalekcyjnych uczestniczy nieregularnie.
- Swoim zachowaniem nie budzi większych zastrzeżeń.
- Zdarzają mu się pojedyncze przypadki użycia wulgaryzmów oraz użycia siły wobec innych.
- Czasami nie przestrzega ustalonych zasad i regulaminów.
- Nie zawsze troszczy się o bezpieczeństwo swoje i innych.
- Zdarzają mu się przypadki niestosowania zasad fair play.
- Stara się być dobrym kibicem, zawodnikiem i sędzią.
- Stara się współpracować w grupie, szanować poglądy i wysiłki innych, wykazywać asertywność i empatię.
- Szanuje własne zdrowie : nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa dopalaczy, narkotyków i innych substancji psychoaktywnych.
- Dokonuje ogólnej samooceny możliwości psychoruchowych.
- Podczas sprawdzianów wykazał się średnim opanowaniem elementów technicznych i wiadomości z zakresu kultury fizycznej (przystąpił do wszystkich zadań kontrolno – oceniających).
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- Nie wykazuje szczególnej aktywności na zajęciach.
- Bywa bardzo często nieprzygotowany do zajęć ( 3 razy w miesiącu).
- Często jest nieobecny na zajęciach.
- Powierzone zadania wykonuje niestarannie i niedbale.
- Nie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych.
- Nie pracuje na rzecz szkolnego wychowania fizycznego i nie szanuje sprzętu sportowego.
- Wykazuje braki w zakresie wychowania społecznego, często bywa nieżyczliwy i niekoleżeński, używa wulgaryzmów i brzydkich wyrażeń.
- Zdarzają mu się częste przypadki niestosowania zasad fair play.
- Nie stara się być dobrym kibicem, sędzią i zawodnikiem.
- Nie zależy mu na właściwej współpracy w grupie, nie szanuje poglądów i wysiłków innych.
- Nie motywuje innych do aktywności fizycznej, ze szczególnym uwzględnieniem osób o niższej sprawności fizycznej i osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
- Wykazał się przeciętnym poziomem opanowania umiejętności technicznych i wiadomości z zakresu wychowania fizycznego (przystąpił do wszystkich zadań kontrolno – oceniających).
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- Na zajęciach nie wykazuje żadnej aktywności.
- Regularnie jest nieprzygotowany do zajęć.
- Bardzo często opuszcza zajęcia.
- Powierzone zadania wykonuje bardzo niestarannie , okazuje lekceważący stosunek do tego, co robi.
- Wykazuje bardzo duże braki w zakresie wychowania społecznego: jest niekulturalny i agresywny wobec innych, bardzo często używa wulgaryzmów i brzydkich wyrażeń.
- Bardzo często zdarzają mu się częste przypadki niestosowania zasad fair play.
- Zachowuje się niewłaściwie jako kibic, sędzia i zawodnik.
- Nie współpracuje w grupie, nie szanuje poglądów i wysiłków innych.
- Nie rozwiązuje problemów, nagminnie je stwarza.
- Podczas sprawdzianów wykazał się niskim poziomem opanowania umiejętności technicznych i wiadomości z zakresu wychowania fizycznego(przystąpił do wszystkich zadań kontrolno – oceniających).
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który :
- Na zajęciach nie wykonuje i nie chce wykonywać żadnych powierzonych mu zadań.
- Wykazuje skrajnie lekceważący stosunek do przedmiotu.
- Nigdy nie jest przygotowany do zajęć.
- Samowolnie i nagminnie opuszcza zajęcia.
- Nagminnie łamie zasady współżycia społecznego.
- Jest agresywny i wrogo nastawiony do innych.
- Używa bardzo wulgarnego języka.
- Stanowi zagrożenie dla innych.
- Z premedytacją dezorganizuje pracę na zajęciach.
- Nie szanuje własnego zdrowia.
- Nie opanował wiadomości i umiejętności wymaganych na danym etapie edukacyjnym( nie przystąpił do wszystkich zadań kontrolno – oceniających).