PSO – język polski

Co podlega ocenie na języku polskim?

Ocenie podlegają:

  • sprawdziany pisemne (prace klasowe 1 i 2-godzinne ze zrealizowanego działu, testy, kartkówki, dyktanda);
  • praca ucznia na lekcji (aktywność, praca w grupie);
  • samodzielna praca domowa ucznia (pisemna praca w zeszycie, ćwiczenia);
  • wypowiedzi ustne: odpowiedzi na pytania, opowiadanie;
  • wypowiedzi pisemne: odpowiedzi na pytania, rozwiązywanie ćwiczeń, redagowanie tekstów użytkowych i form wypowiedzi przewidzianych programem nauczania;
  • recytacja z pamięci (wiersz i proza);
  • czytanie;
  • zeszyt ćwiczeń (poprawność merytoryczna wykonanych ćwiczeń oraz staranność).

 Sposoby oraz częstotliwość sprawdzania osiągnięć uczniów

  • Odpytywanie bieżące – na każdej lekcji.
  • Wykonywanie przez uczniów ćwiczeń – według uznania nauczyciela.
  • Prace klasowe w postaci testów rozszerzonej odpowiedzi – minimum 2 w  półroczu.
  • Sprawdziany gramatyczne – po każdej większej partii materiału.
  • Dyktanda – 2 w semestrze.
  • Diagnoza osiagnięć – minimum 1 w półroczu.
  • Kartkówki – z bieżącego materiału – według uznania nauczyciela.
  • Zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń – przynajmniej raz w półroczu.

 

 Skala ocen

 

  • Zgodnie z PSO stosuje się skalę ocen od 1 do 6 .
  • W celu dokładniejszego pokazania jakości pracy ucznia dopuszcza się przy ocenach bieżących plusy (+) .
  • Na koniec roku wystawia się ocenę bez znaku (+), (-).
  • Ponadto znakiem plus (+) oceniana jest na bieżąco aktywność ucznia na lekcji. Pięć znaków plus (+) równa się ocenie bardzo dobrej (5).
  • Brak przygotowania do lekcji zaznaczany jest minusem (-). Trzy minusy w rubryce ”braki” równają się jedynce, przy czym nie jest to ocena wiedzy czy umiejętności, lecz jedynie informacja o pilności ucznia.

Nieoddanie w terminie pracy zaznaczane jest w dzienniku  Nieoddanie w terminie nie wpływa na ocenę pracy, o ile nauczyciel wyznaczył dodatkowy termin.

 Kryteria oceniania

 

Ustala się następujące kryteria wystawiania ocen bieżących oraz klasyfikacyjnych (uczeń otrzymuje stopień, którego kryteria jako całość najbliższe jest jego sprawdzonym osiągnięciom):

Stopień celujący (6) – może otrzymać uczeń, który:

  • pracował systematycznie, z dużym zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu;
  • wykazywał się inwencją twórczą, nie czekając na inicjatywę nauczyciela;
  • biegle posługiwał się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy;
  • wykazywał się indywidualną pracą wykraczającą poza realizowany program;
  • reprezentował klasę, szkołę w konkursach przedmiotowych np. w polonistycznym, ortograficznym, recytatorskim itp., kwalifikując się do dalszego etapu.

Stopień bardzo dobry (5) – otrzymuje uczeń, który:

  • pracował systematycznie z zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu;
  • wykazał się wiedzą i umiejętnościami na poziomie ponadpodstawowym (PP), o znacznym stopniu trudności;
  • wszystkie zadania wykonywał w terminie.

Stopień dobry (4) – otrzymuje uczeń, który:

  • pracował systematycznie na każdej lekcji i w domu;
  • opanował umiejętności umiarkowanie trudne, ale i niezbędne w dalszej nauce;
  • poprawnie stosował wiadomości, wykonywał nietypowe zadania teoretyczne i praktyczne;
  • wykonywał zadania w terminie określonym przez nauczyciela a także uzupełniał ewentualne braki.Stopień dostateczny (3) – otrzymuje uczeń, który:
  • pracował w miarę systematycznie i doskonalił w sobie tę cechę;
  • opanował wiadomości i umiejętności z języka polskiego na poziomie podstawowym (P);
  • umie zastosować zdobyte wiadomości w sytuacjach typowych, według poznanego wzorca.Stopień dopuszczający (2) – otrzymuje uczeń, który:
  • wykazał się znajomością treści całkowicie niezbędnych w dalszym zdobywaniu wiedzy z języka polskiego;
  • wykonywał samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela zadania typowe, wyćwiczone na lekcji, o niewielkim stopniu trudności.

Stopień niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, który:

  • nie opanował wiadomości i umiejętności elementarnych, a stwierdzone braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z języka polskiego;
  • nie umie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą

 

 Na lekcjach języka polskiego mogą być stosowane dwa rodzaje oceniania: 

  1. a) ocenianie kształtujące 
  2. b) ocenianie sumujące 

 Ocenianie kształtujące polega na rezygnacji ze stopni (punktów, procentów, plusów, minusów itp.) na rzecz informacji zwrotnej przekazywanej uczniom w trakcie procesu uczenia się w formie ustnej lub pisemnej, również jako zapis w dzienniku do wiadomości rodziców. Informacje zwrotne uczeń powinien wykorzystać w dalszym procesie uczenia się. Kształtująco będą oceniane m. in.: – umiejętność pracy w grupie, aktywność na lekcjach, niektóre prace domowe. Uczeń zostanie wcześniej poinformowany o tym, które zadanie podlega ocenie kształtującej. 

 

Opracowały:  

Honorata Jasicka, Joanna Pieper,  Lidia Galińska -Szafran